El juego del teatro ( no se trata nunca de otra cosa que un maravilloso y abismal JUEGO), esa es la acción impulsada por la fantasía que significa el compromiso del cuerpo TODO, con todas sus potencialidades, en el espacio y en el tiempo dado, antes y mas allá de actores modela seres humanos, les da conciencia de sus posibilidades, les enseña a comunicarse y a convivir, a exigir respeto y a respetar, a imaginar y a accionar, a modificar circunstancias en un proceso permanente de adaptación a la realidad que, precisamente, posibilita corregirla.
El teatro hecho vivo por excelencia, es una celebración de la vida. Sin una convicción profunda acerca de la dignidad humana, la gran profesión teatral se hace imposible...
jueves, 26 de febrero de 2009
miércoles, 25 de febrero de 2009
PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)
1. ¿Qué es IMPULSO CRISTALINO y qué proponen?
IMPULSO CRISTALINO, es una propuesta integral que aspira a ofrecer un desarrollo armónico de los niños, rescatando aspectos que están desatendidos por la dinámica de la vida actual.
Proponemos un encuentro diferente, persona a persona, que despierte las capacidades y talentos de cada niño, y las pueda desarrollar.
Evitaremos así que el excesivo uso de la televisión, computadoras, y video juegos, los separe de su grupo de pares y de su mundo interior.
2. ¿Quiénes son los responsables del proyecto?
Carla, Administración de Empresas
Andrea, Profesora de Educación Pre Escolar
Vanina, Técnica en Turismo,
Marian, Recursos Humanos
María, Cocina Naturista
Pablo, Técnico en Metalmecánica, Dibujante Técnico
Alberto, Músico
Ana, Biodanza
Elvira, Profesora de Tai Chi y Yoga
Claudia, Profesora de Educación Física
Miguel, Periodista
Daniela, Instructora de Equitación, Equinoterapeuta
Lara, Lic. En Teatro
Eugenia, Ciencias de la Educación, Gestora Cultural y Docente de nivel medio
Carola, Psicóloga
Vero, Psicóloga
Mariana, Administración
3. ¿Cuales son los Horarios?
Hay 3 Turnos:
TURNO MAÑANA: de 9:00 a 12:00hs
TURNO TARDE: de 15:00 a 18:00hs
TURNO VESPERTINO: de 18:30 a 21:30hs
4. ¿Cuales son los costos?
Depende de la modalidad que elijas. Los costos mensuales son:
De lunes a viernes, el costo es de $310.-
Lunes, Miércoles y Viernes es de $210.-
Martes y Jueves de $ 170.-
Están incluidos los insumos y materiales que necesite el niño para los talleres, desde las semillas, los insumos para cocinar, y realizar las actividades manuales.
5. ¿Puedo pagar por quincena?
Sí, es proporcional.
6. ¿Puedo llevarlo algunos días a la mañana y otros a la tarde?
Si, no hay ningún problema, mientras sean días fijos.
7. ¿Puedo llevarlos en un horario reducido al previsto?
Si, pueden retirarlos anticipadamente. (No lo aconsejamos, pero se atenderá cada solicitud en particular)
Por ej.: El responsable puede pasar por el niño a las 21:00hs., pues es la hora de la salida del trabajo.
8. Habría una reducción de costos en ese caso?
No
9. ¿Como es el tema de la merienda?
Los niños deberán ir con su propia merienda, y su taza o vaso. En “IMPULSO CRISTALINO” se les proveerá de infusiones.
10. ¿En que consiste el apoyo escolar que ofrecen?
Todos los días, se dará 1 hora de apoyo escolar, para ayudar a los chicos a cumplimentar con las tareas diarias solicitadas por la Escuela. De necesitar un tiempo extra, se atenderá ese caso en particular. Si hubiese trabajos que requieran la participación de la familia o tarea especial, se les informará en tiempo y forma lo que al niño le falta cumplimentar.
11. ¿En que consisten los talleres de Expresión Artística?
Trabajaremos con diferentes materiales: pinturas, crayones, cerámicas, papeles, telas, etc. , permitiéndoles expresarse creativamente.
12. ¿Y en Expresión Musical? ¿Aprenderán Instrumentos?
Aprenderán a reconocer los diferentes géneros musicales, con sus particulares instrumentos musicales, y las diferentes culturas que los originan.
Habrá Talleres de Ritmos , y Preparación Vocal con Músicos invitados.
13. ¿Qué incluye el Trabajo Corporal?
Como parte del trabajo integral, consideramos la importancia de cuidar el cuerpo, desde aprender a alimentarse, preparar sus alimentos (cocina) y generar sus propios productos (huerta). Para lo cual vamos a incluir un trabajo de huerta, en suelo o macetas.
También se les enseñará a optimizar el funcionamiento del cuerpo, la importancia de respirar adecuadamente, y coordinar mente y cuerpo (psicomotricidad).
14. Que actividades están previstas y que comodidades tiene el lugar para dar talleres hasta las 21:30hs?
Esta previsto el mismo cronograma en todos los turnos, acomodando el horario de merienda exclusivamente. En el caso del turno de VESPERTINO, de 18:30 a 21:30, en algunos casos, se los recibirá a continuación del horario escolar, por lo que primero se les dará la merienda.
Contamos con un parque bien iluminado, living con hogar, y espacios seguros en las dos sedes.
15. ¿Tienen Servicio de Transporte?
Está previsto proveer el servicio, en caso que haya demanda suficiente.
16. ¿Hay Servicio de Emergencia?
Si, el lugar esta cubierto como AREA PROTEGIDA, por la Empresa CEC, o CEMI
17. ¿Como están organizados los TALLERES OPCIONALES?
Se darán todos los sábados, en forma independiente al resto, dado que cada actividad tiene su Sede. El costo es aparte.
1. TRABAJO DE CAMPO CON CABALLOS:
Sede: FUNDACION LAZOS DEL CORAZON,
Mendiolaza, Ruta Intermunicipal
Responsable: Daniela Estevez
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $ 80.-
Frecuencia: Un sábado al mes
2. CINE Y TELEVISION ‘La Imágenes -Un universo de sentidos’
Sede: Cine Hannan, Av. Del Carmen 277 de la ciudad de Villa Allende
Responsable: Eugenia Ferrer
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $70.-
Frecuencia: Un sábado al mes
3. TEATRO y ESCENOGRAFIA:
Sede: “IMPULSO CRISTALINO"
Responsable: Lara
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $ 70.-
Frecuencia: Un sábado al mes
4. CIRCO Y MALABARES:
(A determinar)
IMPULSO CRISTALINO, es una propuesta integral que aspira a ofrecer un desarrollo armónico de los niños, rescatando aspectos que están desatendidos por la dinámica de la vida actual.
Proponemos un encuentro diferente, persona a persona, que despierte las capacidades y talentos de cada niño, y las pueda desarrollar.
Evitaremos así que el excesivo uso de la televisión, computadoras, y video juegos, los separe de su grupo de pares y de su mundo interior.
2. ¿Quiénes son los responsables del proyecto?
Carla, Administración de Empresas
Andrea, Profesora de Educación Pre Escolar
Vanina, Técnica en Turismo,
Marian, Recursos Humanos
María, Cocina Naturista
Pablo, Técnico en Metalmecánica, Dibujante Técnico
Alberto, Músico
Ana, Biodanza
Elvira, Profesora de Tai Chi y Yoga
Claudia, Profesora de Educación Física
Miguel, Periodista
Daniela, Instructora de Equitación, Equinoterapeuta
Lara, Lic. En Teatro
Eugenia, Ciencias de la Educación, Gestora Cultural y Docente de nivel medio
Carola, Psicóloga
Vero, Psicóloga
Mariana, Administración
3. ¿Cuales son los Horarios?
Hay 3 Turnos:
TURNO MAÑANA: de 9:00 a 12:00hs
TURNO TARDE: de 15:00 a 18:00hs
TURNO VESPERTINO: de 18:30 a 21:30hs
4. ¿Cuales son los costos?
Depende de la modalidad que elijas. Los costos mensuales son:
De lunes a viernes, el costo es de $310.-
Lunes, Miércoles y Viernes es de $210.-
Martes y Jueves de $ 170.-
Están incluidos los insumos y materiales que necesite el niño para los talleres, desde las semillas, los insumos para cocinar, y realizar las actividades manuales.
5. ¿Puedo pagar por quincena?
Sí, es proporcional.
6. ¿Puedo llevarlo algunos días a la mañana y otros a la tarde?
Si, no hay ningún problema, mientras sean días fijos.
7. ¿Puedo llevarlos en un horario reducido al previsto?
Si, pueden retirarlos anticipadamente. (No lo aconsejamos, pero se atenderá cada solicitud en particular)
Por ej.: El responsable puede pasar por el niño a las 21:00hs., pues es la hora de la salida del trabajo.
8. Habría una reducción de costos en ese caso?
No
9. ¿Como es el tema de la merienda?
Los niños deberán ir con su propia merienda, y su taza o vaso. En “IMPULSO CRISTALINO” se les proveerá de infusiones.
10. ¿En que consiste el apoyo escolar que ofrecen?
Todos los días, se dará 1 hora de apoyo escolar, para ayudar a los chicos a cumplimentar con las tareas diarias solicitadas por la Escuela. De necesitar un tiempo extra, se atenderá ese caso en particular. Si hubiese trabajos que requieran la participación de la familia o tarea especial, se les informará en tiempo y forma lo que al niño le falta cumplimentar.
11. ¿En que consisten los talleres de Expresión Artística?
Trabajaremos con diferentes materiales: pinturas, crayones, cerámicas, papeles, telas, etc. , permitiéndoles expresarse creativamente.
12. ¿Y en Expresión Musical? ¿Aprenderán Instrumentos?
Aprenderán a reconocer los diferentes géneros musicales, con sus particulares instrumentos musicales, y las diferentes culturas que los originan.
Habrá Talleres de Ritmos , y Preparación Vocal con Músicos invitados.
13. ¿Qué incluye el Trabajo Corporal?
Como parte del trabajo integral, consideramos la importancia de cuidar el cuerpo, desde aprender a alimentarse, preparar sus alimentos (cocina) y generar sus propios productos (huerta). Para lo cual vamos a incluir un trabajo de huerta, en suelo o macetas.
También se les enseñará a optimizar el funcionamiento del cuerpo, la importancia de respirar adecuadamente, y coordinar mente y cuerpo (psicomotricidad).
14. Que actividades están previstas y que comodidades tiene el lugar para dar talleres hasta las 21:30hs?
Esta previsto el mismo cronograma en todos los turnos, acomodando el horario de merienda exclusivamente. En el caso del turno de VESPERTINO, de 18:30 a 21:30, en algunos casos, se los recibirá a continuación del horario escolar, por lo que primero se les dará la merienda.
Contamos con un parque bien iluminado, living con hogar, y espacios seguros en las dos sedes.
15. ¿Tienen Servicio de Transporte?
Está previsto proveer el servicio, en caso que haya demanda suficiente.
16. ¿Hay Servicio de Emergencia?
Si, el lugar esta cubierto como AREA PROTEGIDA, por la Empresa CEC, o CEMI
17. ¿Como están organizados los TALLERES OPCIONALES?
Se darán todos los sábados, en forma independiente al resto, dado que cada actividad tiene su Sede. El costo es aparte.
1. TRABAJO DE CAMPO CON CABALLOS:
Sede: FUNDACION LAZOS DEL CORAZON,
Mendiolaza, Ruta Intermunicipal
Responsable: Daniela Estevez
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $ 80.-
Frecuencia: Un sábado al mes
2. CINE Y TELEVISION ‘La Imágenes -Un universo de sentidos’
Sede: Cine Hannan, Av. Del Carmen 277 de la ciudad de Villa Allende
Responsable: Eugenia Ferrer
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $70.-
Frecuencia: Un sábado al mes
3. TEATRO y ESCENOGRAFIA:
Sede: “IMPULSO CRISTALINO"
Responsable: Lara
Horarios: de 9:00 a 12:00
Costo: $ 70.-
Frecuencia: Un sábado al mes
4. CIRCO Y MALABARES:
(A determinar)
TALLER MEDIOS AUDIOVISUALES - CINE Y TELEVISION
“El desafío es vaciar la mente. Saquearla, al menos, de la información que la obliga a andar las mismas huellas
y así invitarla a ver.
Que la imagen devuelva la mirada,
que rebusque dentro de quien se asoma…”
tALLER: ‘LAS IMAGENES -UN UNIVERSO DE SENTIDOS-’
Areas integradas: Plástica-Expresión corporal-Teatro- Música – Cine, articuladas a través medios audiovisuales.
Síntesis de la propuesta:
El Taller ‘La Imágenes -un universo de sentidos-’ es utilizar el soporte audiovisual como herramienta para que los niños y niñas puedan descubrir las características del lenguaje audiovisual, (estructura narrativa, género, imágenes y sonido) y plasmarlo lúdicamente en diferentes recursos expresivos.
Así, proponemos un ciclo de proyecciones de cine que cubran el arco de estas posibilidades en los diferentes géneros (documental, ficcional, experimental, animación) y duraciones (cortos, medios y largometrajes) que se enmarquen en el trabajo creativo del espacio.
La idea es, entonces, promover la capacidad creativa que nace de la interpretación de la imagen y la sensibilidad que esta despierta. A esto sumamos la posibilidad de realizar construcción de relatos teatrales, historias, escenas, charla con algunos realizadores para definir aún más las posibilidades de creación y sus procesos.
Fundamentación:
El auge actual de las tecnologías de la información y comunicación, la preeminencia de la imagen, de lo audiovisual y electrónico, están generando cambios en todos los ámbitos de la organización social, tanto en el económico, como en el político, cultural y educativo. Desde esta perspectiva, el espacio escolar debería poder incluir orientaciones y herramientas que permitan la lectura, el análisis y reflexión ante lo que estos medios difunden, es decir, desnaturalizar un discurso único. Como así también la escuela deberá posibilitar que el/la alumno/a sean capaces de darle sentido, de convertirla en herramienta crítica para entender e intervenir en el mundo que le rodea. Más que enseñar a través de los nuevos medios o sobre los contenidos y ejemplos de los medios de comunicación de masas, sería utilizarlos en función de sus contenidos y teniéndolos en cuenta para explicar que está ocurriendo y cómo podemos construir el conocimiento.
Los materiales y medios de la enseñanza necesitan ser abordados en espacios para abrir caminos múltiples y posibilidades de articulación con la actuación social de los/as alumnos/as. Los contextos de actividad en que son incluidos los recursos y los usos que de ellos se producen habrán de definir una configuración particular, en la que circularán pensamientos puestos en imágenes para ser vistas y oídas, puestos en palabras, preguntas y respuestas, explicaciones, formas de discurso educacional, mediaciones simbólicas. El espacio de mediación que propone el lenguaje audiovisual está pensado desde la perspectiva de su potencialidad para abrir caminos múltiples y ricos en sus posibilidades de articulaciones con la vida social de los sujetos/as:
“ El interés que entraña el cine, su magia y su belleza, la versatilidad de sus técnicas y la infinita gama de contenidos es, en muchas ocasiones, la clave de la investigación sobre épocas, historias, relatos o documentos, o sobre el mismo cine, su lenguaje y su tecnología” . La implicancia educativa del uso de esta herramienta aspira a conseguir efectos de sentidos que trasciendan sus muros en su encuentro con las simbolizaciones múltiples con las que se encuentran por anticipado en el plano de la vida cotidiana, como pequeños y grandes sujetos de cultura. Es por ello que el cine y las artes audiovisuales se convierten en objeto de estudio y herramienta para la enseñanza y aprendizaje de niños/as y adultos. El cine como arte y herramienta, nos posibilita conocer otras miradas del mundo, esbozar nuevos horizontes, proyectarnos en otros sentidos. De esta manera la educación estalla de diversas formas y sale de los recintos clásicos para llevarse a cabo en cualquier momento y en cualquier lugar alrededor de las pantallas. Estas ponen en juego competencias diferentes de los sujetos/as: lo sensorial, la imaginación, lo lúdico y lo emocional. “La cultura visual es el conjunto de todas las imágenes que moldean nuestra existencia” Ver es adquirir sentido visual a través de la experiencia, en este sentido frente a la cultura audiovisual no hay receptores ni lectores sino constructores e intérpretes, en la medida que la apropiación no es pasiva ni dependiente, sino interactiva y acorde a las experiencias de cada individuo. De ahí la importancia que ejerce la cultura visual: como campo de saberes que permiten conectar y relacionar para comprender y aprehender para transferir el universo social, con el aprendizaje de estrategias para decodificarlo, re interpretarlo y transformarlo. Se vuelve estratégico y fundamental capacitar en el análisis y uso creativo de lenguaje audiovisual favoreciendo un cruce de dinámicas que conecte razón e imaginación, saber e información, naturaleza y artificio, arte y ciencia.
Las posibilidades que se abren a partir de la multiplicación de las pantallas son inmensas, nos permite, a su vez, pensar y elaborar los más diversos recorridos didácticos y democratizar el acceso a la cultura poniendo en circulación un capital simbólico que se reproduce constantemente. Es por ello también que la calidad de las obras que se proponen para el trabajo con niños/as y adultos/as están ligadas a la riqueza cultural que nos representa en una misma identidad latinoamericana, contribuyendo con un compromiso más fundado con valores universales que aporta elementos para respetar el pluralismo, aprender a discernir racionalmente y reconocer las bases de principios éticos compartidos. Estos son reconocidos universalmente ya que están basados en la dignidad de la persona y en la naturaleza humana: promoción del bien, la búsqueda de la verdad, la dignidad de las personas, el amor, la paz, la convivencia, la solidaridad, la comprensión mutua, la justicia, la libertad, la tolerancia, la honradez, el entendimiento internacional e intercultural; y aportan a una sociedad más justa, a la conformación de un orden y una cultura democrática.
Objetivos Generales• Proponer un espacio de esparcimiento y aprendizaje.
• Favorecer la búsqueda expresiva y creativa a partir del encuentro con la diversidad por medio de múltiples lenguajes.
• Acercar herramientas para el estudio y aplicación de medios audiovisuales en el proceso educativo.
• Reconocer la diversidad cultural a través del cine independiente.
• Promover las diversas maneras en que cada región se representa a través de la imagen y la tecnología.
Objetivos Específicos
• Favorecer a través del juego y los distintos recursos expresivos: la expresión de la singularidad, la comunicación con los otros, la construcción colectiva. Estimular la espontaneidad, la imaginación y el pensamiento creativo. Generar un espacio de diversión y aprendizaje desde la experiencia con otros.
• Fomentar la lectura y análisis de discursos audiovisuales.
• Relacionar el discurso audiovisual con otros lenguajes que posibiliten desarrollar nuevas formas de expresión y construcción del lenguaje corporal y verbal.
• Estimular la reflexión y creatividad en relación con los medios audiovisuales.
Destinatarios
• Grupos de chicas y chicos de 6 a12 años
Metodología de implementación
Duración: tres horas
Día y horario: un sábado al mes. 15 a 17 hs.
Cupo mínimo de participantes: mínimo 15
La actividad constará de los siguientes momentos:
1. Presentación de la obra audiovisual de la videoteca de La Ventana, cine itinerante. Elegida por las coordinadoras del taller. Los géneros que se presentarán comprenden el género animación, documental y ficcional. Los criterios de selección del material elegidos son en base a principios que aporten al desarrollo de los derechos del niño y la niña, cuidado de medio ambiente, ecología, pueblos originarios, y a todo aquel material que aporte al crecimiento de la creatividad, el juego y la fantasía.
2. Proyección de la obra audiovisual.
3. Charla y devolución oral. Actividad de devolución elegida por los coordinadores. Trabajo artístico: desarrollo de muñecos, guiones, obras de teatro, actividad plástica, fotográfica y audiovisual. También se prevee encuentro con realizadores de cine.
4. Registro fotográfico.
Al finalizar el taller se realizará una muestra con todos los trabajos realizados durante el año.
Recursos materiales y técnicos
El lugar del Taller es el Cine Hannan de la ciudad de Villa Allende (Av. Del Carmen 277 ),donde se encuentran todos los materiales necesarios para la realización del mismo.
Responsables del Proyecto
María Eugenia Ferrer y equipo. Formada en Ciencias de la Educación en Universidad de Quilmes- Bs. As, Asesora Pedagógica en ONG´s de la ciudad de Córdoba, Gestora Cultural y Docente de nivel medio. Directora del proyecto La Ventana, Cine itinerante.
El equipo; está conformado por diferentes profesionales del ámbito del cine y la televisión.
y así invitarla a ver.
Que la imagen devuelva la mirada,
que rebusque dentro de quien se asoma…”
tALLER: ‘LAS IMAGENES -UN UNIVERSO DE SENTIDOS-’
Areas integradas: Plástica-Expresión corporal-Teatro- Música – Cine, articuladas a través medios audiovisuales.
Síntesis de la propuesta:
El Taller ‘La Imágenes -un universo de sentidos-’ es utilizar el soporte audiovisual como herramienta para que los niños y niñas puedan descubrir las características del lenguaje audiovisual, (estructura narrativa, género, imágenes y sonido) y plasmarlo lúdicamente en diferentes recursos expresivos.
Así, proponemos un ciclo de proyecciones de cine que cubran el arco de estas posibilidades en los diferentes géneros (documental, ficcional, experimental, animación) y duraciones (cortos, medios y largometrajes) que se enmarquen en el trabajo creativo del espacio.
La idea es, entonces, promover la capacidad creativa que nace de la interpretación de la imagen y la sensibilidad que esta despierta. A esto sumamos la posibilidad de realizar construcción de relatos teatrales, historias, escenas, charla con algunos realizadores para definir aún más las posibilidades de creación y sus procesos.
Fundamentación:
El auge actual de las tecnologías de la información y comunicación, la preeminencia de la imagen, de lo audiovisual y electrónico, están generando cambios en todos los ámbitos de la organización social, tanto en el económico, como en el político, cultural y educativo. Desde esta perspectiva, el espacio escolar debería poder incluir orientaciones y herramientas que permitan la lectura, el análisis y reflexión ante lo que estos medios difunden, es decir, desnaturalizar un discurso único. Como así también la escuela deberá posibilitar que el/la alumno/a sean capaces de darle sentido, de convertirla en herramienta crítica para entender e intervenir en el mundo que le rodea. Más que enseñar a través de los nuevos medios o sobre los contenidos y ejemplos de los medios de comunicación de masas, sería utilizarlos en función de sus contenidos y teniéndolos en cuenta para explicar que está ocurriendo y cómo podemos construir el conocimiento.
Los materiales y medios de la enseñanza necesitan ser abordados en espacios para abrir caminos múltiples y posibilidades de articulación con la actuación social de los/as alumnos/as. Los contextos de actividad en que son incluidos los recursos y los usos que de ellos se producen habrán de definir una configuración particular, en la que circularán pensamientos puestos en imágenes para ser vistas y oídas, puestos en palabras, preguntas y respuestas, explicaciones, formas de discurso educacional, mediaciones simbólicas. El espacio de mediación que propone el lenguaje audiovisual está pensado desde la perspectiva de su potencialidad para abrir caminos múltiples y ricos en sus posibilidades de articulaciones con la vida social de los sujetos/as:
“ El interés que entraña el cine, su magia y su belleza, la versatilidad de sus técnicas y la infinita gama de contenidos es, en muchas ocasiones, la clave de la investigación sobre épocas, historias, relatos o documentos, o sobre el mismo cine, su lenguaje y su tecnología” . La implicancia educativa del uso de esta herramienta aspira a conseguir efectos de sentidos que trasciendan sus muros en su encuentro con las simbolizaciones múltiples con las que se encuentran por anticipado en el plano de la vida cotidiana, como pequeños y grandes sujetos de cultura. Es por ello que el cine y las artes audiovisuales se convierten en objeto de estudio y herramienta para la enseñanza y aprendizaje de niños/as y adultos. El cine como arte y herramienta, nos posibilita conocer otras miradas del mundo, esbozar nuevos horizontes, proyectarnos en otros sentidos. De esta manera la educación estalla de diversas formas y sale de los recintos clásicos para llevarse a cabo en cualquier momento y en cualquier lugar alrededor de las pantallas. Estas ponen en juego competencias diferentes de los sujetos/as: lo sensorial, la imaginación, lo lúdico y lo emocional. “La cultura visual es el conjunto de todas las imágenes que moldean nuestra existencia” Ver es adquirir sentido visual a través de la experiencia, en este sentido frente a la cultura audiovisual no hay receptores ni lectores sino constructores e intérpretes, en la medida que la apropiación no es pasiva ni dependiente, sino interactiva y acorde a las experiencias de cada individuo. De ahí la importancia que ejerce la cultura visual: como campo de saberes que permiten conectar y relacionar para comprender y aprehender para transferir el universo social, con el aprendizaje de estrategias para decodificarlo, re interpretarlo y transformarlo. Se vuelve estratégico y fundamental capacitar en el análisis y uso creativo de lenguaje audiovisual favoreciendo un cruce de dinámicas que conecte razón e imaginación, saber e información, naturaleza y artificio, arte y ciencia.
Las posibilidades que se abren a partir de la multiplicación de las pantallas son inmensas, nos permite, a su vez, pensar y elaborar los más diversos recorridos didácticos y democratizar el acceso a la cultura poniendo en circulación un capital simbólico que se reproduce constantemente. Es por ello también que la calidad de las obras que se proponen para el trabajo con niños/as y adultos/as están ligadas a la riqueza cultural que nos representa en una misma identidad latinoamericana, contribuyendo con un compromiso más fundado con valores universales que aporta elementos para respetar el pluralismo, aprender a discernir racionalmente y reconocer las bases de principios éticos compartidos. Estos son reconocidos universalmente ya que están basados en la dignidad de la persona y en la naturaleza humana: promoción del bien, la búsqueda de la verdad, la dignidad de las personas, el amor, la paz, la convivencia, la solidaridad, la comprensión mutua, la justicia, la libertad, la tolerancia, la honradez, el entendimiento internacional e intercultural; y aportan a una sociedad más justa, a la conformación de un orden y una cultura democrática.
Objetivos Generales• Proponer un espacio de esparcimiento y aprendizaje.
• Favorecer la búsqueda expresiva y creativa a partir del encuentro con la diversidad por medio de múltiples lenguajes.
• Acercar herramientas para el estudio y aplicación de medios audiovisuales en el proceso educativo.
• Reconocer la diversidad cultural a través del cine independiente.
• Promover las diversas maneras en que cada región se representa a través de la imagen y la tecnología.
Objetivos Específicos
• Favorecer a través del juego y los distintos recursos expresivos: la expresión de la singularidad, la comunicación con los otros, la construcción colectiva. Estimular la espontaneidad, la imaginación y el pensamiento creativo. Generar un espacio de diversión y aprendizaje desde la experiencia con otros.
• Fomentar la lectura y análisis de discursos audiovisuales.
• Relacionar el discurso audiovisual con otros lenguajes que posibiliten desarrollar nuevas formas de expresión y construcción del lenguaje corporal y verbal.
• Estimular la reflexión y creatividad en relación con los medios audiovisuales.
Destinatarios
• Grupos de chicas y chicos de 6 a12 años
Metodología de implementación
Duración: tres horas
Día y horario: un sábado al mes. 15 a 17 hs.
Cupo mínimo de participantes: mínimo 15
La actividad constará de los siguientes momentos:
1. Presentación de la obra audiovisual de la videoteca de La Ventana, cine itinerante. Elegida por las coordinadoras del taller. Los géneros que se presentarán comprenden el género animación, documental y ficcional. Los criterios de selección del material elegidos son en base a principios que aporten al desarrollo de los derechos del niño y la niña, cuidado de medio ambiente, ecología, pueblos originarios, y a todo aquel material que aporte al crecimiento de la creatividad, el juego y la fantasía.
2. Proyección de la obra audiovisual.
3. Charla y devolución oral. Actividad de devolución elegida por los coordinadores. Trabajo artístico: desarrollo de muñecos, guiones, obras de teatro, actividad plástica, fotográfica y audiovisual. También se prevee encuentro con realizadores de cine.
4. Registro fotográfico.
Al finalizar el taller se realizará una muestra con todos los trabajos realizados durante el año.
Recursos materiales y técnicos
El lugar del Taller es el Cine Hannan de la ciudad de Villa Allende (Av. Del Carmen 277 ),donde se encuentran todos los materiales necesarios para la realización del mismo.
Responsables del Proyecto
María Eugenia Ferrer y equipo. Formada en Ciencias de la Educación en Universidad de Quilmes- Bs. As, Asesora Pedagógica en ONG´s de la ciudad de Córdoba, Gestora Cultural y Docente de nivel medio. Directora del proyecto La Ventana, Cine itinerante.
El equipo; está conformado por diferentes profesionales del ámbito del cine y la televisión.
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